پژوهش ها مزایای کلاس های فراگیر را فراتر از نتایج تحصیلی نشان می دهند. این زمینه به ویژه برای کودکانی مهم است که وقتی احساس آرامش و امنیت می کنند ، بهتر یاد می گیرند . محیطی که رشد اجتماعی و عاطفی کودکان را تقویت می کند ، در واقع تمامی جنبه های یادگیری آنها را تحریک می کند. در مدارس فراگیر دانش آموزان دارای نیازهای ویژه خود را عضوی از جامعه تلقی کرده ، ضمن تقویت عزت نفس حتی در پی رقابت نیز بر می آیند ( گرامی ، 1382) ، آنها از دانش آموزان عادی الگوهای رفتاری مناسب را فرا می گیرند ( هاینز ، 2001 ) ، آموزش فراگیر محیطی برای رشد و یادگیری کودکان دارای نیازهای ویژه فراهم می کند ( راشکه و برونسون ، 2006 ) ، این کودکان در کنار همسالان خود تاییدات فردی فراوانی دریافت می کنند که به افزایش عزت نفس و تقویت حس مثبت آنها میانجامد(راچکه ، 2006 ) ، والدین گزارش کرده اند که در اعتماد به نفس ، فهم از تنوع و اختلاف در افراد جامعه در کودکانشان مشاهده کرده اند (شوارتز ، 2008 ) ، توماس و وب بر این عقیده اند که حضور دانش آموزان استثنایی در مدارس عادی هیچ گونه اثر منفی بر دانش آموزان عادی ندارد. یکی از هدف های مهم یکپارچه سازی آموزشی Integrated Education  ، فراهم کردن فرصت هایی برای تماس افراد عادی با افراد استثنایی است که سبب تغییر و اصلاح نگرش افراد عادی نسبت به افراد دارای نیازهای ویژه می شود ( به پژوه ، 1383).